Среда, 22.04

                                                                          Природа

Дата: 22.04

Тема:Великие путешественники – первооткрыватели далеких земель

Задание:

Проработать учебник А.Плешаков стр. 144-154, на вопросы отвечать устно

 Учебник Плешаков с.144-154.

Видеоурок

https://www.youtube.com/watch?v=vX5FjDpEtqY

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=IzfRayVXv7o&feature=emb_logo

                                                                    Английский язык

Дата: 22.04
Тема:
Задание:

1. Ознакомиться со словами WL 12, модуль 9 Extensive Reading.

2. Составить диалог по образцу упр. 4, стр. 113

3. Письменно в тетради выполнить задание 2  (Поставить глаголы в скобках в Past Simple)

22.04. Задание 2. Перепишите следующий текст, поставив глаголы в скобках в Past Simple
On Tuesday I (get) up at half past six. I (go) to the bathroom and (wash) my hands and face and (clean) my teeth. Then I (dress, go) to the kitchen and (cook) breakfast for my family. At half past seven, my son (get) up and (have) breakfast. My son (eat) a sandwich and (drink) a cup of tea. I (do not drink) tea. I (drink) coffee. After breakfast my son (leave) home for school. In the evening I (be) at home. My husband and my son (be) at home, too. We (rest) in the evening. My son (watch) TV, my husband (read) newspapers and I (do) some work about the house. At about eleven o'clock we (go) to bed.

Сделать фото работы в тетради и переслать 

в ВК

до 23.04

Набоковой М. А.

Плыгун О.В 

                                                                          Музыка

Дата: 22.04

Тема:

Музыка на мольберте.

М.К. Чюрленис. «Фуга». 

Задание:

1.Прочитать материал, ответить на вопросы письменно.

2. Выполнить творческую работу.

Ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=O1p93RvhOU8

Тема урока: Музыка на мольберте. «Всех звуков и цветов соотношенья, А также способы переложенья Любых оттенков цвета в ноты, звуки. О, как хотелось мне азы науки Такой постичь!»  Герман Гессе, швейцарский писатель Прочитайте эпиграф нашего урока. Постарайтесь найти в этом эпиграфе взаимосвязь двух видов искусства: живописи и музыки (звук – основа музыки, цвет – основа живописи). Автор стремится понять, как цвет выражается в музыке и наоборот, как музыка выражается в цвете. Каким образом музыка и живопись передают одни и те же явления? (музыка – в звуках, живопись – красками). Каждый художник, композитор, поэт по-своему передаёт палитру чувств человека.  Литовский композитор и художник Микалоюс Константинос Чюрлёнис (1875-1911) стал основоположником музыкальной живописи. Свои впечатления от сонат, фуг, прелюдий он выразил с помощью красок и создал созвучный им мир зримых образов. Плоскость картин позволяет как – бы остановить музыку во времени для ее обозрения. Лучшие его произведения волнуют именно своей музыкальной живописью. Фуга - музыкальное произведение, основанное на последовательном повторении одной музыкальной темы несколькими голосами. Прелюдия - короткое музыкальное произведение, не имеющее строгой формы. Рассмотри живописное полотно "Фуга" М.К.Чюрлёниса. Почему же Чюрлёнис назвал его музыкальным термином - "Фуга"?  Удивительный ритм ёлочек, нанизанных на изящную канву, символизирует ноты. Отражаясь вертикально, они напоминают нам перекликающиеся в верхнем регистре темы-повторения, мелодическое движение. Живописная фуга по композиции аналогична музыкальной фуге, в которой краткая музыкальная мысль (тема-мелодия) имитируется (повторяется с небольшим изменением) в верхних и нижних голосах, так что при одновременном звучании в разных регистрах (низком, среднем или высоком звучании) повторы тем, переплетаясь, сходятся и расходятся вновь. Вопросы и задания: 1.     С каким творческим человеком сегодня вы познакомились? 2.     Что общего в музыке и живописи? 3.     Послушайте Прелюдию и фугу до мажор И.С. Баха. Выразите свои впечатления в живописном (красками) рисунке. Ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=O1p93RvhOU8 4.     Музыкальное полифоническое произведение, основанное повторении одной музыкальной темы несколькими голосами - ____________________________. Сдать учителю до 27.04 https://vk.com/tatyana.grabovaya

                                                    Украинский язык и литература
Дата:22.04
Тема:

Группы слов по значению: омонимы, синонимы, антонимы. Использование синонимов  во избежание неоправданных повторений слов. Ознакомление со словарями синонимов, антонимов. Фразеологизмы, их лексическое значение. Употребление фразеологизмов. Ознакомление с фразеологическим

словарем.
 Задание:

Электронный учебник. file:///C:/Users/Наташа/Desktop/Методички/Укр.%20яз/5%20кл.%20Язык.%20%20Учебник..pdf Выучить правило §18 (стр. 180, 182, 183). Выполнить тест (стр.187 – 188). Выучить правило  §19 (стр. 189). Выполнить задание. Завдання. Закінчіть речення за допомогою фразеологізмів, поданих у довідці. Місто він своє знає як…  . Нові будинки ростуть як …  . Крутиться зранку до вечора як …  . Схожі ми з сестрою як …  . Що йому не кажи, йому все як …  . Приїзд давніх друзів був як… . Дощу цієї весни було як … . Коли ми піднялися на гору, село було видно як … . Довідка. Свої п’ять пальців, на долоні, гриби після дощу, дві краплі води, муха в окропі, сніг на голову, з гуски вода, кіт наплакав. Выполнить задание, сделать фото и отправить работу до 20.00 28.04 Крюковой Н.А.

                                                                             Математика

90schoolnechaeva.blogspot.com